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सामाजिक_दवाइयों_और_समूह_के_स्वास्थ्य_के_लिए_केंद्र_

►_सामाजिक_दवाइयों_और_समूह_के_स्वास्थ्य_का_केंद्र_(सीएसएमसीएच)_सामाजिक_विज्ञान_के_स्कूल_आठ_केन्द्रों_में_से_एक_है_।

►_र्प्रभावी_प्रशासनिक_कार्रवाई_के_लिए_तीव्र_भूख_की_प्रारंभिक_पहचान_के_लिए_उपकरण_का_विकास_पर_राष्ट्रीय_परामर्श_के_

इन_केन्द्रों_की_संकल्पना_आठ_विशेष_समीतियों_द्वारा_की_गयी_है_जो_जेएनयु_के_केन्द्रों_द्वारा_सामना_किये_जाने_शिक्षाविद_समस्याओं_को_दर्शाती_है_।सामाजिक_दवाइयों_और_समूह_के_सवास्थ्य_के_केंद्र_की_विशेष_समीति_जो_केंद्र_के_उदेश्य_और_गुंजाईश_के_बारे_में_बताती_है,_वह_अनुशासन_के_क्षेत्र_की_जाँच_और_भारत_में_लोगों_के_सवास्थ्य_के_लिए_जानकारी_एकत्रित_करने_के_लिए_आवश्यक_जरूरतों_का_पता_लगाता_है_।ये_इन_जरूरतों_पर_दबाव_डालता_है_और_इन्हें_केंद्र_के_एजेंडा_में_प्रशिक्षण_के_कार्य_दोनों_सामाजिक_और_शारीरिक_को_शिक्षाविद_में_देश_में_लोगों_के_स्वास्थ्य_के_लिए_लागु_करने_के_साथ_इसे_उच्च_स्थान_पर_रखा_गया_है_।

पहचान_कि_रोकथाम_और_सामाजिक_दवाई_को_मजबूत_करने_की_आवश्यकता_है_के_मुख्य_उद्देश्य_के_साथ_सामाजिक_दवाई_और_समूह_के_स्वास्थ्य_के_लिए_जवाहरलाल_नेहरु_विश्वविद्यालय_बनाया_गया_है_।केंद्र_को_चिकित्सक_कॉलेज_की_सीमाओं_से_बाहर_स्थापित_किया_गया_है_ताकि_ये_खुद_को_प्राकृतिक_और_सामाजिक_विज्ञान_के_साथ_तालमेल_से_समृद्ध_बना_सके_।

पिछले_25_सालों_से,_केंद्र_ने_समस्या_आधारित_आन्तरिक_अनुशासन_प्रोग्राम_और_सक्रिय_शोथ_के_द्वारा_अनुभव_प्राप्त_कर_लिया_है_।उसी_समय_पर,_संस्था_के_योजना_बनाने_के_साथ_सम्बन्ध_बनाने_के_लिए_कौशिशे_की_गयी_हैं_।

देश_के_लोगों_के_लिए_स्वास्थ्य_सेवा_को_उपयोगी_अनने_के_लिए_बनाये_गए_शिक्षाविद_प्रोग्राम_के_उद्देश्य_के_अनुसार,_सीएसएमसीएच_ने_भारत_के_लोगों_की_स्वास्थ्य_समस्याओं_और_स्वास्थ्य_आवश्यकताओं_को_समझना_इस_नजर_के_साथ_ताकि_मौजूदा_सामाजिक_बनावट_से_समाधान_पता_लगाया_जा_सके_और_स्वास्थ्य_हस्तक्षेप_की_गुंजाईश_को_सीमित_करने_वाले_बनावट_कारकों_को_चित्रित_करने_के_लिए_सामाजिक_बनावट_की_जाँच_करने_का_उद्देश्य_स्थापित_किया_है_।

कार्य_को_आन्तरिक_अनुशासन_तरीके_जिसमे_अनुशासन_जैसे_सामाजिक,_मनुष्य_जाति_का_विज्ञान,मनोविज्ञान,_आर्थिक,_इतिहास,_राजनीति,_गणना,_सांख्यिकी_और_जनता_प्रबंधन_शामिल_है_,इसके_इलावा_अनुशासन_जो_परम्परागत_तौर_पर_जनता_के_स्वास्थ्य_में_शामिल_है_।इसी_कारण_से_केंद्र_सामाजिक_विज्ञान_के_स्कूल_में_स्थापित_था_।

जोर_क्षेत्रों_और_परिप्रेक्ष्य_योजनाएं

19_शताब्दी_के_बाद_वाले_समय_में_जब_जनता_का_स्वास्थ्य_राष्ट्रिय_और_अंतर_राष्ट्रीय_स्तर_पर_शोथ_का_मुख्य_क्षेत्र_बन_गया_था_तब_केंद्र_को_नई_समस्याओं_का_सामना_करना_पड़ा_।_निम्नलिखित_केंद्र_के_मुख्य_जोर_क्षेत्र_हैं:

►_

स्वास्थ्य_सेवा_प्रणाली_शोथ

►_

महामारी_की_बिमारियां_संचारी_रोग,_इसके_पुनरुत्थान_और_नयी_महामारी_के_विशेष_संदर्भ_के_साथ_;

►_

मात्रात्मक_महामारी_विज्ञान

►_

कमजोर_पर_विशेष_ध्यान_देने_के_साथ_पोषण_और_स्वास्थ्य

►_

जनगणना_योजना

►_

जनगणना_योजना

►_

चिकित्सक_समाज,_चिकित्सक_मनोविज्ञान_और_स्वास्थ्य_आर्थिकत

►_

स्वास्थ्य_की_राजनीतिक_अर्थव्यवस्था;

►_

जनगणना_इतिहास

नए_क्षेत्र_जिसमे_कार्य_शुरू_करने_की_आवश्यकता_है_:

स्वास्थ्य_सेवा_प्रदान_करने_के_लिए_अन्य_तरीके_के_रूप_में_लोकातान्त्रिककरण_और_विकेंद्रीकरण

►_

स्वास्थ्य_में_अस्वास्थ्य_सेवा_का_आगमन

►_

शहरी_स्वास्थ्य

►_

स्वास्थ्य_कानून

►_

जैव_नैतिकता

►_

स्वदेशी_प्रणाली_और_मुख्य_स्वास्थ्य_सेवा_

►_

अंतरराष्ट्रिय_व्यापार,_कानून_और_स्वास्थ्य